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孩子们在EYFS中会学习和发展到什么?

EYFS 体系含有七个发展领域 ( 三个学习的首要领域 ( prime areas ), 四个具体领域 ( specific areas )). 这7个领域贯穿在幼儿的学习和活动之中,孩子通过游戏、探索、以及户内和户外一些具有创造力和批判性思维的活动，这是安全的，但具有挑战性, 积极学习和发展。EYFS 体系允许幼儿园有灵活性上提供自己的学习和活动。主要目的是很好地打好幼儿早期的基础,准备好将来持续发展和成功。 

体系含有七个发展领域 
    
以上七个发展领域含有十七早期的学习目标 ( Early learning goals, ELG )

一个孩子的个人档案 ( profile ) 就是记录孩子达到十七早期的学习目标的情况加三个简要叙述( short narratives ) 孩子的有效的学习特点

( characteristics of effective learning )。总共档案/报告有孩子的二十个实现发展情况的描述。档案/报告是对家长和儿童下一个的学校非常用的。
    

三个学习的首要领域 ( prime areas ) 点击这里查看更多详情
    

•     1 沟通、语言和文字 / 语言和交流
•     2 身体的发展 / 体能发展   
•     3 个人、社会和情感的发展

  
四个具体领域 ( specific areas )

•     4 读写能力
•     5 数学
•     6 对世界的理解 / 认识周围的世界
•     7 表现力和艺术设计 / 艺术的表达和设计

有效的学习特点 ( characteristics of effective learning ) 点击这里查看更多详情

•     玩和探索
•     主动学习
•     创建和批判性思维

EYFS 体系含有七个发展领域三个学习的首要领域解释 ( prime areas )

前三项是早期学习的首要领域，是点燃孩子们的好奇心和学习热情，并建立自己的能力，学习形式的关系，并茁壮成长。 学习和发展的所有七个领域相互联系的。

1. 沟通和语言的发展，包括为孩子创造丰富的语言环境，培养他们的自信心及表达自我的能力，并学会在不同的场合与环境下聆听与述说。
2. 身体的发展，包括充分提供孩子活动及与他人互动的机会并培养他们的协调、控制和运动能力；帮助孩子了解身体运动及饮食对于健康的重要性，并具备相应的选择和管理能力。
3. 个人、社会和情感的发展，包括帮助孩子养成积极的自我及他人意识；懂得尊重他人并建立积极的人际关系; 发展社会技能，并学会管理自己的情绪; 了解在组织中的适当行为; 并对于自己的能力充满信心。

以上是早期教育对于一个5岁的孩子的发展所设定的目标，当然每一项领域都有不同年龄段的发展标准(例子 ELG 01)。试问我们自己都达标了吗? 目前，幼儿教育出现了小学化倾向，所谓幼儿教育小学化是指一些幼儿园为了迎合部分家长的错误需要，提前对幼儿进行小学教育的不良倾向，提前把汉语拼 音、书写汉字、数学运算等小学一年级的部分教学内容纳入了幼儿园的教学活动中，甚至把幼儿园的学前班办成了“小学预科”班。某幼儿园的一块小黑板上，写着孩子们周末应完成的作业：抄写古诗“静夜思”3遍并背诵、家长出20道退位减法题、复习英文单词Red、 Yellow、Green、Pink。旁边是每天的活动安排，授课内容大部分是识字、英语、算术等知识性的内容。孩子们游戏和自由活动的时间非常少。当我们还在忙着小学化，英国的孩子正在充分地接触和体验各种事物，忙于社会交往及进行大量的户外探索与体育锻炼。

不要认为随着年龄的增长以上方面孩子会自然学会，其实最可能不是这样，如果在我们的教育中欠缺某一方面，那这种欠缺就会伴随我们一辈子。比如说建立积极的自我和他人的意识，这其实也是人生观的建立，个性是天生的，但性格是后天建立,如果这些没有在幼年被开启，也许我们不懂得自信，不懂得为自己而活，总是在乎别人的看法。没有建立他人的意识，也许我们不懂得分工协作，也许我们不懂得尊重别人等等。谁具有积极的社会角色的人常常发现更容易被他人可信。

四个具体领域解释 ( specific areas )

早期教育的四个具体领域，我们不但要给予孩子启蒙，通过以上的三个首要领域得到加强和应用, 同时要学会发掘孩子的特长。以下虽然贯穿早期教育的始终，但是孩子在三岁以后才会受到以下四方面发展的评估。

4. 文字发展，包括鼓励孩子把声音与字母联系起来，并开始学习读写。孩子们必须被给予范围广泛的阅读材料（书籍，诗歌和其他书面材料），从而点燃他们的阅读兴趣。
5. 数学包括培养和提高孩子的计数，理解和使用数字技能，简单的加减法计算，并能够描述形状，空间及测量。有许多方法，一种方法是使用蒙氏数学方法。
6. 认识世界，包括通过让孩子探索及观察人类、空间、技术及环境，引导他们认识物理世界和人文世界。包括地球上的事物，及家人、朋友和社会。有点像 "行千里路，胜读万卷书" 的概念。
7. 表现艺术和设计，包括让孩子在玩中探索和感受广泛的媒体和材料，以及提供机会和鼓励孩子通过各种艺术、音乐、运动、舞蹈、角色扮演、设计和技术、分享他们的思想、观念和情感。

以上文字及数学的学习是中国式传统教育最重视的部分，也是中国家长最比拼的部分。除此之外，传统教育同样重视孩子的艺术及特长的开发。对世界的认识是关于孩子如何去了解其他人，他们居住的地方和环境的方方面面。幼儿园可以结合"认识世界" ,"表现艺术和设计"开发。“国学热” 利用春节、中秋节、清明节、端午节等传统节日开展包饺子、做汤圆、做月饼、放风筝、剪纸、泥塑等具有传统民俗乐趣的手工制作活动和相关主题教育活动，或者定期用浅显而又生动的语言给孩子们讲一些民族传统、历史故事、神话传说、寓言，或者收集整理并组织幼儿开展丰富多彩的民间传统游戏，组织幼儿欣赏和观摩部分传统戏曲、经典国画、传统文化绘本，等等 。“世界热” 利用复活节，圣诞节，开斋节。 在西方，森林幼儿园都越来越受欢迎。在英国早期教育中，即便是孩子学习文字与数学也不是坐在那里死读书，同样是通过玩游戏及运动中学习，学习方法重在鼓励，没有比拼。对于艺术的学习则鼓励给予孩子更多的机会接触艺术音乐及运动，对于相应的专业训练还是有详细的年龄细分的。

教育不仅是学习数学，学习知识，更是学习做人的能力，建立一种健康的人生观。孩子在生命的早期各方面发展是非常迅速的，相等注重开发幼儿的智力,并且幼儿发展的生理及心理健康规律。

例子 ELG 01 十七早期的学习目标的第一个目标

Listening and Attention      

 
Children listen attentively in a range of situations.  They listen to stories, accurately anticipating key events and respond to what they hear with relevant comments, questions or actions. They give their attention to what others say and respond appropriately, while engaged in another activity.

倾听和关注事项

孩子们在各种情况下倾听。 他们听故事，预测准确的关键事件，并与他们相关的意见，问题或行为所听到的回应。他们给他们的注意力别人说什么，并做出适当的反应，同时从事其他活动。